家长对孩子进不了“重点班”有多重焦虑

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2017-12-26

二是提升景观绿化。通过规划建绿、见缝插绿、拆墙见绿、立体增绿等方式实施多元增绿,因地制宜打造一批精品口袋公园、屋顶花园。三是优化市政交通。统筹考虑景观、通行等功能,整合相关慢行系统,优化市政交通设施,提高公共空间的可达性和利用率,并实现与周边环境的良好衔接与有机融合。四是彰显文化内涵。

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  12月25日,记者在广州市政府部门定期新闻发布会上获悉,今年以来,广州临空经济示范区发展提质提速,共新增签约动工项目43个,投资总额超过700亿元。截至目前,区内企业数量超过8300户。  国际航空枢纽功能提升方面,今年前11个月,白云国际机场旅客吞吐量达万人次,同比增长%;货邮吞吐量达万吨,同比增长%。

  “十九大报告中指出,2020年基本实现机械化,信息化建设取得重大进展。

  回想2015-16赛季,广厦队可谓叱咤风云,常规赛半程取得了17胜2负让人咂舌的成绩,当时不少人认为广厦队将取代新疆、广东、辽宁,成为新生代霸主。可是让人大跌眼镜的是,他们在下半程比赛当中仅仅取得了10胜9负的成绩,以常规赛第6名的成绩进入季后赛,并且被四川队横扫出局。希望广厦今年能够吸取去年教训,不要重蹈覆辙。回忆完往昔之后,我们来看看今年的广厦队。

    【环球时报综合报道】据韩联社23日报道,相比2012年,2016年该国20多岁的抑郁症患者数量增加了%,情况令人担忧。  报道援引韩国健康保险审查评价院的数据称,韩国2012年有52793名20多岁的抑郁症患者,而去年则有64497名,数量增长了%,比60岁人群的发病增长率(20%)还要高。

  城管聊天室武汉"城管聊天室"开播首期开门聊十三五规划“我是武汉市的一名大学生志愿者,想更多地融入武汉城市管理之中,想请问市城管委领导,能不能多提供一些的渠道,让我们大学生也能参与美丽武汉的建设”武昌工学院信息工程学院学生志愿者曹成成问道。市城管委副主任朱建华称,大学生可以走进各个城区参与城市管理实践,市城管委还将通过人民网、凤凰网、新浪湖北以及长江网组织的线上线下活动,吸引大学生参与城市日常化管理,让广大大学生志愿者共同为城市发展出谋划策。武汉城管聊天室第二期谈柔性执法核桃姐获市民认可“您知道高空抛物或者夜间工地扰民,应该向哪个部门反映投诉吗?”“不知道咧,没想过。”“搞不清白,找物业的吧。”城管是一个人人皆知的部门,但是城管到底是做什么的,对于很多市民来说却是一个含糊不清的概念。

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  很多癌是可以治愈的受访专家:北京大学第一附属医院妇产科名誉主任曹泽毅中国医学科学院肿瘤医院防癌科教授袁凤兰中国人民解放军第307医院淋巴瘤科主任张伟京北京儿童医院肿瘤科主任祝秀丹在人们的印象中,得了癌症,生命好像进入倒计时,充满了绝望和恐惧。然而,专家表示,癌症并非不治之症。如今,癌症已有了许多治疗方法,通过事前预防、精确治疗、术后康复等手段,不仅可以延长生存期,甚至还有治愈的希望。癌症是一种慢性疾病回顾历史,癌症至少存在了几千年,但真正的研究仅有100多年,现代治疗不过几十年发展史。手术、放疗、化疗从无到有,一步步发展壮大,疗效不断提高。

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  美联社称,近几周,由于崔顺实涉嫌利用与朴槿惠的关系向大企业索贿的丑闻,朴槿惠的支持率急速下跌。盖洛普韩国21日公布的调查结果显示其支持率跌至就任以来最低的25%。朴槿惠24日提出延长总统任期,被在野党视作是为“转移舆论对其亲信丑闻的关注”。  韩国《京乡新闻》25日的社论称,韩国国民现在已对丑闻缠身的现政府难掩愤怒,弹劾之声四起。

一方面,要服从统筹安排,把握共性内容,落实共同要求,提升党务公开工作的科学化和规范化水平,避免随意性。另一方面,要紧密结合自身的职责任务和工作特点,把握好不同主体之间的个性和差异性,根据《条例》精神对公开的内容、范围进行细化和具体化,增强针对性和可操作性,防止“一刀切”。

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  作者:陈方  “不举办任何形式的入学或升学考试,不以各类竞赛、考级、奖励证书作为学生入学或升学的依据。 控制考试次数,探索实施等级加评语的评价方式。

考试成绩不进行公开排名,不以分数作为评价学生的唯一标准。 ”日前,教育部印发了《义务教育学校管理标准》,再次重申了一些“老规定”。   诸如“考试成绩不进行公开排名”“不以分数作为评价学生的唯一标准”的规定,可谓老生常谈,年年提,月月提,但实际效果并不大。

即便没有公开的成绩排名,方方面面的评价都客观存在,况且,只要应试教育主导的局面还没有打破,这些规定无论如何强调,恐怕都难以缓解中国家长的教育焦虑。

  “没有最焦虑,只有更焦虑”、“抢跑的家长焦虑,不抢跑的家长更焦虑”,在孩子教育的漫漫征程中,“焦虑”几乎是中国家长的标配。

因为有这种焦虑在,哪怕学校对学生的成绩不再公开排名,也有家长耐不住性子会打听到孩子的名次。

  笔者曾和一位小学一年级老师聊天,老师说每次小测试完毕,总有家长私信她,“班里的满分多不多?有几个?”其实老师能感觉到,家长就是想知道孩子在班里能排一个什么样的名次。

而这样的小测试,只是平时的练习,老师都没有那么在乎,但家长明显比老师更重视这样的测试。

  这只是一个不具普遍性的个例,但一定程度上也反映出家长对“考试成绩排名”的重视。 太多太多的事例“教育”家长,最初想给孩子提供素质教育的环境,到头来往往逃不过考试的评判。

  比如,学校不设重点班的规定,强调了好多年,但是体察一下各个城市里教学质量高的中学,哪一所中学没有实质性的“尖刀班”“重点班”呢?而要想进入“尖刀班”“重点班”,考试成绩以及各类竞赛的证书,又是很重要的评判标准。

  减负、素质教育喊了很多年,家长们反而变得越来越焦虑,这种焦虑一方面来自于应试教育的真实导向,另一方面也来自家长对“阶层坠落”的恐惧,而对孩子的教育,又是弥补、减缓这一恐惧感的重要途径。   这次,教育部印发的《义务教育学校管理标准》能发挥出真正的效果,能让焦虑的家长们逐渐冷静下来吗?  短时间内看,也许只能谨慎地乐观视之。 但如果将视线放得长远一些,我们对教育的认识一定会更理性。

教育界越来越多的有识之士意识到,我国教育的功能定位将从工具本位转向以人为本,教育的核心应该把人的发展真正置于学校教育的最高原则。   从本质上说,就是要真正实现教育的“去应试化”,完成教育价值观的重建,推动整个教育从“应试本位”走向“人的发展本位”。 从这个角度说,教育的任务就是要培养孩子成为一个独特的人,让他真正成为他自己。   正如查尔斯﹒汉迪在《疯狂的时代》一书中所指出的:对教育而言,真正需要的不是国家制定的课程表,而是给每一个孩子一份私人进程表。

这份“私人进程表”一定是尊重孩子个性化发展的,是属于孩子自己的成长痕迹,而不是完全可以量化的考试分数。

这份“私人进程表”也定是尊重“人的发展本位”的。

  当越来越多的人意识到教育不仅仅是促进阶层流动的工具,更重要更有价值的是它可以帮助人找到真正的自己时,我们的焦虑一定会缓解若干。 希望等到我们的下一代成长起来,能清楚自己到底该怎样生活,他们现在所受的教育,未必都是为了高分,而是为了有能力寻找更辽阔的生活。   诚如斯哉。

但当下最现实的矛盾是,假若没有进入“尖刀班”“重点班”,寻找到辽阔生活的几率大不大呢?(陈方)[责任编辑:陈城]。